بررسی سئوالات نهایی درس تاریخ ایران و جهان 2

در راستای برنامه محوله دبیرخانه کشوری تاریخ بررسی سئوالات درس تاریخ ایران و جهان2 در خرداد 1395 به شرح زیر انجام شد.

بررسی سئوال نهایی درس تاریخ ایران و جهان 2 خرداد ماه 1395 – گروه تاریخ اداره کل آموزش و پرورش استان لرستان

1- نخستین چیزی که توجه را جلب می­کند تعداد سئوالات امتحان است: 4 سئوال صحیح – غلط، 3 سئوال جورکردنی، 4 سئوال چهارگزینه­ای، 2 سئوال کامل کردنی و 22 سئوال تشریحی. در مجموع  35 سئوال از دانش­آموز پرسیده شده است که با در نظر گرفتن زمان 90 دقیقه­ای پاسخگویی، به طور متوسط به هر سئوال دو دقیقه و 34 ثانیه وقت اختصاص داده شده است. این تعداد سئوال برای دانش­آموزان رشته علوم انسانی که از توان علمی متوسطی برخوردارند زیاد است و بهتر است طراحان سئوال به این مسئله توجه نمایند.

2- در سئوال دوم گزینه الف و ج در سطح ساده طرح شده­اند.

3- در سئوال شماره 2 از چهار گزینه پاسخ سه از نخست­وزیران ایران بوده­اند و دانش­آموز برای پاسخ گزینه ج فقط یک نام را پیش رو دارد.

4- سئوالات 1 تا 4 در سطح دانش می­باشند.

5- در سئوال 3 قسمت د گزینه­های 3 و 4 تناسبی با دیگر گزینه­های سئوال ندارند و به راحتی نادرست بودن آن­ها برای دانش­آموزان متوسط قابل تشخیص است.

6- سئوال 4 در سطح متوسط و در حیطه دانش است.

7- بارم اختصاص داده شده (5/0 نمره) به سئوال 7 در مقایسه با دو سئوال پیش از آن متناسب نیست.

8- سئوالات 8 تا 10 در حیطه دانش طرح شده­اند.

9- سئوالات 12 تا 19 در حیطه دانش طرح شده­اند.

10- سئوال 20 را می­توان در سطح درک و فهم قرار داد.

11- بارم­بندی کتاب رعایت شده است.

12- در کل سئوالات متوسطی از کتاب طرح شده و سطح علمی همه دانش­آموزان را پوشش می­دهد.

13- در مجموع سئوالات بیشتر سطح دانش را می­سنجند. البته با توجه به نوع آموزش و شیوه تدریس در آموزشگاه­ها، به نظر می­رسد نمی­توان انتظار طراحی سئوالاتی بالاتر از سطح دانش داشت.

بررسی عملکرد دانش¬آموزان استان لرستان در امتحان نهایی تاریخ ایران و جهان 2- خرداد 1395

در این مرحله از امتحان در مجموع نام 4611 نفر برای شرکت در آزمون ثبت شده بود. از این تعداد 4272 تن در امتحان شرکت نموده و 339 نفر غایب بودند. بیشترین آمار شرکت کننده مربوط به ناحیه 2 شهرستان خرم­آباد با 579 شرکت کننده و کم­ترین آن مربوط به منطقه ویسیان با 7 شرکت کننده می­باشد.

بیشترین تعداد قبولی  به ترتیب مربوط به شهرستان بروجرد با 380 نفر، ناحیه 2 خرم­آباد 354 نفر و ناحیه 1 خرم­آباد با 349 نفر قبول شده در درس تاریخ ایران و جهان 2 می­باشد.

بیشترین درصد قبولی به ترتیب از آن مناطق ویسیان(71/85 درصد) طرحان (35/82 درصد) و چگنی (63/81 درصد) است. البته باید در نظر داشت سه منطقه نام­برده، به لحاظ آمار شرکت کننده، تعداد کمی دانش­آموز داشته­اند. کم­ترین درصد قبولی نیز متعلق به مناطق زاغه (27/29درصد) و سیلاخور(32/26 درصد) است. میانگین درصد قبولی دانش­آموزان کشور در درس تاریخ ایران و جهان 2، (97/75درصد) است. با توجه به این امر، میانگین درصد قبولی دانش­آموزان 7 شهرستان و منطقه لرستان بالاتر از میانگین کشوری بوده است. میانگین درصد قبولی دانش­آموزان استان نیز (65 درصد) بوده که میانگین 14 شهرستان/منطقه استان بالاتر از میانگین استانی و 10 شهرستان/منطقه نیز حد نصابی کمتر از آن کسب نموده­اند.

میانگین نمره برگه امتحانی دانش­آموزان در سطح کشور در امتحان نهایی این درس، 65/10 است. تنها میانگین نمره برگه سه شهرستان الیگودرز، ازنا و ویسیان با فاصله اندکی بالاتر از میانگین کشور بوده است. میانگین نمره برگه امتحانی دانش­آموزان در سطح استان نیز 95/8 بود که میانگین نمره برگه 15 شهرستان بالاتر از میانگین استانی و 9 شهرستان نیز کم­تر از میانگین نمره استان بودند.

در مقایسه عملکرد دانش­آموزان استان لرستان در امتحان نهایی درس تاریخ ایران و جهان 2 نسبت به امتحان نهایی خرداد ماه 1394، شاهد رشد درصد قبولی از 5/62 درصد در خرداد 94 به 65درصد هستیم با این وجود در آزمون خرداد 94 میانگین نمره برگه امتحانی دانش­آموزان لرستان 26/9 بوده که به کاهش 31/. در خرداد 95 به 95/8 رسیده بود.

در مجموع هنوز عملکرد دانش­آموزان استان لرستان در امتحان نهایی درس تاریخ ایران و جهان2 نسبت به میانگین کشور، در حد پایین­تری قرار دارد. دلایل این امر را می­توان در موارد زیر یافت:

1- کمبود امکانات در بسیاری از مدارس استان.

2- اتکای بسیاری از دبیران به شیوه سخنرانی در امر تدریس.

3- کمبود انگیزه در میان دانش­آموزان به ویژه در مدارس حاشیه شهرها.

4- سرخوردگی دبیران و عدم انگیزه کافی در میان آنان.

5- انفعال و بی­برنامه بودن آموزش و پرورش در زمینه آمادگی دانش­آموزان برای امتحان نهایی(جز در برخی موارد مانند برگزاری آزمون شبیه­سازی امتحان نهایی)

برای بهبود عملکرد دانش­آموزان استان لرستان در امتحان نهایی این درس چند پیشنهاد قابل توجه هستند:

1- آشنا نمودن دانش­آموزان با نمونه سئوالات نهایی.

2- برگزاری آزمون شبیه امتحان نهایی حداقل دوبار در سال تحصیلی.

3- توجه به نیازهای دبیران و دانش­آموزان.

4- استفاده از روش­های گوناگون و کاربردی تدریس.

5- استفاده از فیلم، بازدید علمی که به عمق بخشیدن به آموزش کمک می­کند.